原创：放飞翅膀 在课改中成长 大连市西岗区长青小学 许英 2000年，伴随着《音乐新课程标准》的出台，新一轮课程改革得以如火如荼地开展，时至今日已近七载，从最初的茫然、懵懂到现在的成熟、自信，身为音乐老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，个中变化让我真切地感受到：我与课改同成长，课改助我快长成。创新精神和创新能力的培养是课改的重点，而音乐课改使我们认识到，要打破传统固有观念，做到既尊重教材又超越教材，既尊重教师又超越教师，既尊重自我又超越自我。 一、在超越教材中成长 （一）拓宽教材，使学生在音乐知识积累、表现与感受中成长。 最简单的办法也许就是最有效的办法。有句话说：“孩子的心是一块空地方，种啥就长啥。”在完成教材内容之后，我与学生共同商定挑选一些优美的歌曲进行学习，留出更多空间进行中外优秀歌曲的教学，而且不多讲授，只求整体感悟。除歌曲外还引入一些中外名曲片段作为视唱曲，要求试着背一背，教学中采取由易到难，逐课争取突破的方法进行，从而奠定了学生掌握多首优秀歌曲，欣赏多首钢琴曲，手风琴曲，交响乐，了解了几十种乐器的音乐基础，使学生真正走进音乐，感受音乐，领悟音乐，从而更加喜爱音乐。  以往，我们在教学中总是把学生看成是一个简单的接受知识的容器，没有考虑他们是否愿意学，有没有较高的学习兴趣，关注的只是学习知识的掌握这些显性的东西，忽略了学习能力、态度等隐性的方面。通过课改实践我意识到其实重要的不仅是让学生掌握知识，还要培养他们的学习兴趣，形成良好的学习习惯。因此我在日常教学中注重为学生创设宽松有趣的学习情境，激活学生的思维，鼓励学生敢于质疑，敢于创新。在课堂教学中我不仅仅局限于书本知识，而是将教学内容大胆拓展到生活的各个领域，让学生真正感受到知识和生活的紧密联系。在二年级的第三单元，我设计了一节音乐综合实践活动课。在学生们学过本单元的音乐知识后，为了检验学习效果如何，我设计了《去太空旅行》一课，通过音乐实践活动课，使学生对本单元的音乐知识有一个系统的掌握。在课堂教学中，以“去太空旅行”为主线贯穿本单元所学的音乐基础知识和基本技能，并以小组竞赛的形式来激发学生的兴趣，发挥学生的主动性，让每个孩子都参与其中，在学习中，通过搜集相关“太空”的资料，以及教师有关“太阳系”的课件介绍，拓宽了学生的科学知识面，使学生对奇妙的宇宙有了更进一步的了解。从而树立了学好知识，长大去发现、探索宇宙奥妙的信心。在教学中，我还让学生用选择音乐配诗的方式来拓展音乐视野。由此而知，表现音乐形象、抒发音乐情感的方式有很多。本课是在师生互动，教师引导，学生自主的教学环境中进行的，学生在不知不觉中掌握了科学知识，学习了音乐表现的本领，同时还在小组的竞赛中学会了评价自我和评价他人，并且提高了自己的音乐表现能力。这节课真的像是在太空中遨游了一番，学生们收获很大，作为音乐教师的我，也有一种意犹未尽的感觉。 （二）超越教材，使学生在音乐游戏中成长。 我们面对的学生是一个充满灵性的生命个体，每个学生对生活的体验、经历都不一样，在每一节课堂活动中都会有学生思想火花的闪烁，都有学生灵性的童言童语。而游戏活动是“寓教于乐”的具体表现，所谓“情有所系，心就有所动。”音乐游戏追求的也是这个效果。在课堂教学活动中，精心设计游戏，教玩结合，能使课堂气氛活跃，学生在愉快的笑声中，兴趣盎然地学习知识。 喜欢游戏是儿童的天性，一年级学生对游戏有着强烈的兴趣，企盼自己参与游戏活动。在游戏中可以使学生注意力持久、稳定、高度集中，情绪始终高涨，让学生在愉 ...    
阅读全文 (浏览该资源需要100积分)