学习目标：1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 学习重、难点：体会语言的丰富内涵。 学习方法：合作、交流、探究。 教具准备：一大一小铁球2个。 教学过程： 一．情境导入    大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力。今天，我们也来做个小实验，看看同学们能否发现其中的规律。这是两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢？（学生回答）其实，四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁？（学生回答）能介绍一下你所了解的伽利略吗？（学生介绍）这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。（揭示课题——《斜塔上的实验》） 二．出示目标：    1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 三、阅读感知，解决字词。（字词略） 首先，请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，完成对课文内容的概括。   《斜塔上的实验》这篇课文主要写了         ，表现了            。 四．研究重点    阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。（确定重点内容）通过同学们的讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。    出示问题：伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 讲解范例：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。    这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理 ...    
阅读全文 (浏览该资源需要100积分)