教学目标：1、抄优美词语，积累语言。 2、有感情地朗读课文。 3、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 4、学习欣赏文章美。 5、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 教学重点： 1、有感情地朗读课文。 2、多角度理解文章主旨。 3、学习欣赏文章美。 教材分析：这是一篇美丽的童话，他营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境     界，可以抓住“爱”和“美”让学生去感受、体验。首先，围绕“爱”的话题，通过反复朗读多角度理解课文，但要说出依据，帮助学生较准确深入地理解童话主旨。再通过分角色配乐朗读，感受童话的“爱”的氛围和诗一般的意境，请学生围绕“美”谈谈自己的感受。 课前准备：   学生：熟悉课文，借助工具书给不认识的字注音 教师：录音机，磁带(歌曲《爱的奉献》)。 教学过程： 一、导入新课：爱是世界充满温暖的源泉，爱如一股清泉，滋润着人们的心田，正因         为有爱，才使贫穷的人对生活充满向往，使做错事的人有重新面对生活的勇气，使那些残疾人心里充满光明，它在生活中创造了一个又一个的奇迹,下面我们就走进一个童话般的爱的世界，去体会它的神奇力量。 二、快速阅读课文，整体感知课文大意。 1、复述课文，概括课文大意。 2、多角度理解课文 这篇文章写了一个盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以  幸福时自己也获得了幸福，获得生命的故事。但我们知道这在现实中是不可能实现的，那作者为什么这样想像呢？你是怎样理解的？请找出依据。 学生讨论： 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 依据：刚开始时，盲孩子的日子过得很寂寞。——这样一个孤单弱小的人只要能得到一     份关爱，就会使他感到生活的美好，而影子的出现，使他非常快乐。——有影子、萤火虫、阳光的陪伴，盲孩子对生活充满信心，夏天，在小树林里散步，对萤火虫的追寻就体现出他对感受光明的信心。——盲孩子在朋友的关爱下看见了周围的一切，感受到生活的光明和美好。 2、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 依据：影子的话给盲孩子带来友情和温暖，而他说这话时，自己也觉得无比幸福——影     ...    
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